[외국어습득론] 외국어습득론은 외국인 학습자들을 가르칠 때 알아야 할 기본이 되는 사항들을 이해하고 이를 바탕으로 훌륭한 한국…
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[외국어습득론] 외국어습득론은 외국인 학습자들을 가르칠 때 알아야 할 기본이 되는 사항들을 이해하고 이를 바탕으로 훌륭한 한국어 교사가 되는 교수․학습 방법을 찾는 것이 목적입니다[외국어습득론] 외국어습득론은 외국인 학습자들을 가르칠 때 알아야 할 기본이 되는 사항들을 이해하고 이를 바탕으로 훌륭한 한국어 교사가 되는 교수․학습 방법을 찾는 것이 목적입니다
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| 목차 |
| [외국어습득론] 외국어습득론은 외국인 학습자들을 가르칠 때 알아야 할 기본이 되는 사항들을 이해하고 이를 바탕으로 훌륭한 한국어 교사가 되는 교수․학습 방법을 찾는 것이 목적입니다. 학습자 자신이 생각하는 훌륭한 언어 교사의 특징을 나타내는 목록을 10개 정도 만들어 보고 그 특징에 대해 성공적인 언어 교사가 되기 위한 자신의 장점과 단점은 무엇인지 쓰십시오. 또한 단점이 있다면 그 단점을 보완하기 위해 어떻게 해야 한다고 생각하는가?에 대해 쓰십시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 학습자 자신이 생각하는 ‘훌륭한 언어 교사’의 특징(목록 10개) 2. 성공적인 언어 교사가 되기 위한 자신의 장점과 단점 3. 단점이 있다면 그 단점을 보완하기 위해 어떻게 해야 한다고 생각하는가 4. 나의 견해 Ⅲ. 결론 |
| 본문 |
| 진다. 따라서 체계적인 교사 훈련과 관리가 한국어 교육의 당면 과제로 대두되고 있다. 그렇다면 이러한 측면에서 학습자 자신이 생각하는 ‘훌륭한 언어 교사’의 특징을 나타내는 목록을 10개 정도 만들어 보고 그 특징에 대해 성공적인 언어 교사가 되기 위한 자신의 장점과 단점과 단점이 있다면 그 단점을 보완하기 위해 어떻게 해야 한다고 생각하는지 종합적으로 서술해보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 학습자 자신이 생각하는 ‘훌륭한 언어 교사’의 특징(목록 10개) 1) 표준어와 어문 규정에 정통해야 하며, 표준 발음으로 실제 교수의 모범 |
| 참고문헌 |
| 김기태․조평호(2003), 미래지향적 교사론, 서울 :교육과학사. 윤정일․허형(2002), 훌륭한 교사가 되는 길, 서울 :교육과학사. 김동규(2003), 교사론, 서울 :교육과학사. |
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