한국어의 품사를 설명하고 이 중 하나를 선택하여 학습자들에게 어떻게 교수를 할지 설명하시오.
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| 한국어의 품사를 설명하고 이 중 하나를 선택하여 학습자들에게 어떻게 교수를 할지 설명하시오. |
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| 목차 |
| [외국어로서의 한국어학개론] 한국어 품사를 설명하고 이 중 하나를 선택하여 학습자들에게 어떻게 교수를 할지 설명하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 한국어의 품사 체계 2. 관형사 학습자들에게 어떻게 교수를 할지 설명 1) 도입단계 2) 발견단계 3) 제시단계 4) 연습단계 5) 활용단계 6) 마무리 단계 Ⅲ. 결론 |
| 본문 |
| 관형사형 어미에 관한 학습 내용을 정리하고 학습자들이 관형사형 어미를 제대로 이해하고 있는지를 확인한다. 그리고 학습자에게 관형사형 어미에 관한 연습 과제를 준다. 과제 형식은 도입과 제시 단계에서 이용한 형식으로 해도 되고 활용 단계에서 쓰는 빈칸 채우기나 번역으로 해도 된다. Ⅲ. 결론 한국어의 관형사형 어미는 용언의 어말어미 자리에서 어미와 결합한 용언이 관형사의 역할을 하게 하는 전성어미이다. 즉 관형사형 어미는 자립성은 없지만 관형사가 아닌 동사와 형용사를 관형사가 되게끔 만드는 문법 형태이다. 한국어의 관형사형 어미는 일반적으로 ‘-는’, ‘-(으)ㄴ’, ‘-(으)ㄹ’, ‘-던’ 네 가지 형태가 있다. 체언을 꾸미는 기능을 하면서 시제나 상, 양태, 서법의 의미 기능을 하기도 한다. 그리고 관 |
| 참고문헌 |
| 목정수 지음, 한국어 문법론, 월인, 2003 김현지(2008), 「외국어로서의 한국어 문법 교육에 대한 접근 방향」 박재연(2009), 「한국어 관형사형 어미의 의미 기능과 그 문법 범주」,『한국어학』 박덕유(2009), 『학교 문법론의 이해』, 역락출판사 고영근·남기심(1972), 『표준국어 문법론』, 탑출판사 |
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