학습자에게 오류는 중요한 것인가?
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| 목차 |
| [외국어 습득론] 학습자에게 오류는 중요한 것인가? Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 오류의 개념 2. 학습자에게 있어 오류의 의미 3. 학습자에게 발생할 수 있는 오류의 종류 4. 오류의 원인 5. 학습자에게 오류는 중요한 것인가 Ⅲ. 결론 |
| 본문 |
| 학습자의 학습 진전도를 평가할 수 있는 척도가 될 수 있기에, 지도자와 학습자 양측 모두에게 매우 중요하다고 할 수 있다. 그렇다면 학습자에게 오류는 중요한 것인가에 대한 견해를 서술해보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 오류의 개념 오류의 사전적 의미는 ‘바르지 못한 것’, 즉 ‘잘못’이다. 학자에 따라 오류의 기준이 어떤 규범에서 벗어나거나 들어맞지 않은 것으로 정의되기도 하며, 오류는 학습자가 지식에 결함이 있어서 생겼거나 부적합한 습관 형성에서 생겼던지 간에 체계적이고 반복적이어야 한다고 말하는 학자도 있다. 학습자 언어를 분석하 |
| 참고문헌 |
| 김정숙(1997), 외국어로서의 한국어 교육 원리 및 방법, 한국어학 제 6권 1호, 한국어학회 박덕유(2006), 『학교 문법론의 이해』, 도서출판 역락. 성기철(2007), 『 한국어 문법 연구』, 글누림출판사. 이정희(2002),『 한국어 학습자의 오류 연구』, 도서출판 박이정. |
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