[한국어 표현교육론] 글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.
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[한국어 표현교육론] 글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.[한국어 표현교육론] 글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.
| 글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오. |
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| 목차 |
| [한국어 표현교육론] 글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 통사적 특성 2. 음운적 특성 3. 담화적 특성 4. 대화의 구조 Ⅲ. 결론 |
| 본문 |
| 입말적 특징을 살펴보면 아래와 같다. 1. 통사적 특성 입말은 문법적으로 복잡한 구조가 사용되지 않으며 단순하고 짧은 형을 선택하여 발화된다. 짧게 발화되다 보니 조사나 문장 성분, 구나 절 등의 생략도 많고 기본 단위가 문장 이하의 짧은 형, 즉 어절이나 구로 끝나는 경우가 많은 것이 특징이다. 또한 강조나 휴지 등을 삽입하여 어순이 문어에 비해 더욱 자유로울 수 있고, 입말체 어미나 조사가 사용되는 등 입말의 고유한 특성을 보인다. ◦ 기본 단위가 완결된 |
| 참고문헌 |
| 국제한국어교육학회 지음(2010), 한국어 표현교육론, 형설출판사 서상규․구현정(2002), 한국어 구어 연구(1),한국문화사 이원표(2001), 담화분석, 서울: 한국문화사 |
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