영유아기 발달 특성에 따른 교수-학습의 가정을 설명하고, 영유아 교수학습 원리를 기술하시오.
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| 영유아기 발달 특성에 따른 교수-학습의 가정을 설명하고, 영유아 교수학습 원리를 기술하시오. |
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| 목차 |
| [영유아교수방법론] 영유아기 발달 특성에 따른 교수-학습의 가정을 설명하고, 영유아 교수학습 원리를 기술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 영유아기 발달 특성에 따른 교수-학습의 가정 2. 영유아 교수학습 원리 Ⅲ. 결론 |
| 본문 |
| 놀이를 할 수 있는 교재, 교구를 통해 흥미 중심의 활동을 스스로 선택해서 할 수 있다. 놀이를 하는 동안 친구와의 사회성 발달, 교재․교구와 상호작용을 통한 조작놀이, 역할놀이, 수, 과학 등 모든 분야의 발달이 일어난다. 예) 어린이들의 블록 쌓기 놀이: 수 개념과 입체에 대한 인지적 개념 발달, 또래와의 언어적 상호작용 신장, 서로 자료를 나누어 쓰고 구성물을 함께 쌓아가고 서로 돕는 사회적 기술의 발달 등 3) 생활의 원리 영유아의 학습은 실제 생활을 중심으로 이루어져야 한다. 즉, 생활중심의 학습이어야 한다. 생활중심의 학습이란 어린이의 생활주변 환경에서 일어나는 사건들, 매일의 생활과 연결된 체험을 통하여 사물에 대한 지식과 태도, 다양한 |
| 참고문헌 |
| 이영자, 이기숙, 이정옥 저, 유아교수학습방법, 창지사 이정환, 유아교육 교수학습방법, 교문사 권영례, 교수학습 방법의 이해, 양서원, 2001 김진영/백혜리/최윤정 공저(2005). 유아를 위한 교수-학습방법론. 양서원 |
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