주제중심적 가족생활 중에 실생활에서 활용되는 교육시 프로그램을 찾아 취약점과 보완방법을 모색해 보시오.
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주제중심적 가족생활 중에 실생활에서 활용되는 교육시 프로그램을 찾아 취약점과 보완방법을 모색해
보시오.주제중심적 가족생활 중에 실생활에서 활용되는 교육시 프로그램을 찾아 취약점과 보완방법을 모색해
보시오.
| 주제중심적 가족생활 중에 실생활에서 활용되는 교육시 프로그램을 찾아 취약점과 보완방법을 모색해 보시오. |
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| 목차 |
| [가족생활교육] 주제중심적 가족생활 중에 실생활에서 활용되는 교육시 프로그램을 찾아 취약점과 보완방법을 모색해
보시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 가족생활교육의 정의 2. 가족생활교육의 목적 3. 주제 중심적 가족생활교육의 종류와 특징 4. 주제 중심적 가족생활교육 중에 실생활에서 활용되는 교육 프로그램 5. 마치며 Ⅲ. 결론 |
| 본문 |
| 문제해결을 돕기위해 개인의 잠재력을 계발하고, 강화시키는 평생교육이다. 현대 사회에서 대두되는 가족문제는 개인의 성장,
발달에 많은 영향을 미칠 뿐만 아니라 사회의 안정과 유지에 중요한 영향 요인이 되므로 가족문제 발생에 대한 대책이 시급하며, 이에 대한 교육이
요구된다. 이러한 필요성에 의해 가족생활교육은 가족문제를 미연에 방지한다는 예방차원에서 개인의 성장발달과 가족생활과 관련된 제반 기술과 지식을
교육하는 것을 말한다. 2. 가족생활교육의 목적 가족생활교육은 건강한 가족을 형성하고, 개인과 가족이 “생이 주기 전반에 걸쳐 가정에서 인간의 성장, 발달과 행동에 관한 지식을 배우도록” 돕는 것이며, 현재와 미래의 가족역할에 대한 개인의 잠재력을 발달시키는 것이다. 가족생활교육의 주된 학습목표는 가족에 관해 배우기, 개인과 가족의 발달에 관하여 배우기, 대처과정에 관하여 배우기, 인지능력과 행동평가능력을 발달시키기, 그리고 새로운 행동방식을 추구하기 등이다. 3. 주제 중심적 가족생활교육의 종류와 특징 주제 중심적 가족생활교육은 가족 |
| 참고문헌 |
| 이수희(2005). 건강한 가정 만들기를 위한 가족생활 교육. 서울: 신광출판사 이정덕 외 4인(1998). 결혼과 가족의 이해. 학지사 이진숙(1997). 가정과 사회. 양서원 박현욱(1989). 고부갈등에 영향을 미치는 제 변인에 관한 연구. 숙명여자대학교 출판부. 유영주 외 2인(1996). 가족관계학. 교문사. 이광규(1981). 한국가족의 심리문제. 일진사. |
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