지능을 측정하는 방법에 대해 쓰고, 지능검사의 결과를 활용할 때 유의점을 서술하시오.
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| 지능을 측정하는 방법에 대해 쓰고, 지능검사의 결과를 활용할 때 유의점을 서술하시오. |
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| 목차 |
| ◾과제주제 : 지능을 측정하는 방법에 대해 쓰고， 지능검사의 결과를 활용할 때 유의점을 서술하시오. Ⅰ 지능이론 Ⅱ 측정방법 1. 기존의 방법 2. 측정 방법 3. 측정의 고려사항 Ⅲ 지능검사 활용과 유의점 1. 활용 2. 유의점 Ⅴ 결과 1) 일반화의 경계 2) 개인적 활용의 중점을 두어야 한다. 3) 심리적인 발전에도 참여해야 한다. |
| 본문 |
| Ⅱ 측정방법 1. 기존의 방법 1) 기존의 측정법으로 스텐포드-비네의 지능검사 방법은 ‘지능’을 수행 정도에 대한 ‘정신연령’으로 설명한 것으로, 예를 들어 9세 아동이 대부분 통과하는 과제 항목에서 성공한 아동의 정신연령은 9세의 지능을 가졌다고 하는 검사이다. 2. 측정 방법 - 측정 방법으로는 앞의 식으로 지능 검사로 나온 수치를 정신연령에 대입하여 계산한다. 3. 측정의 고려사항 - 모든 지능 측정 방식은 모든 것에 대한 만족도가 충분하지 않기 때문에 웩슬러의 지능 측정에서도 고려할 사항들이 있다. |
| 참고문헌 |
| - 학술지 최은영, 「지능 검사도구의 고찰」,『심리치료연구』Vol.1 No. [1990], 대구대학교 심리치료학회, 1990, P.37-42 현주, 「한국교육개발원 집단 지능검사의 특징」,『진로교육연구』Vol.1 No. [1993], 한국진로교육학회, 1993, p.66-91 김상윤, 「초등학생용 지능검사 표준화」,『아동연구』Vol.10 No. [2001], 고려대학교 아동연구소, 2001, p.1-15 - 다음 백과사전 https://100.daum.net/encyclopedia/view/b20j0539a |
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