학습자 자신이 생각하는 ‘훌륭한 언어 교사’의 특징을 나타내는 목록을 10개 정도 만들어 보고 그 특징에 대해 성공적인 언어 …
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학습자 자신이 생각하는 ‘훌륭한 언어 교사’의 특징을 나타내는 목록을 10개 정도 만들어 보고 그 특징에 대해 성공적인 언어 교사가 되기 위한
자신의 장점과 단점은 무엇인지 쓰십시오. ‘또한 단점이 있다면 그 단점을 보완하기 위해 어떻게 해야 한다고 생각하는가?’에 대해 쓰십시오.
| 학습자 자신이 생각하는 훌륭한 언어 교사의 특징을 나타내는 목록을 10개 정도 만들어 보고 그 특징에 대해 성공적인 언어 교사가 되기 위한 자신의 장점과 단점은 무엇인지 쓰십시오. |
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| 목차 |
| [외국어 습득론] 학습자 자신이 생각하는 ‘훌륭한 언어 교사’의 특징을 나타내는 목록을 10개 정도 만들어 보고 그
특징에 대해 성공적인 언어 교사가 되기 위한 자신의 장점과 단점은 무엇인지 쓰십시오. ‘또한 단점이 있다면 그 단점을 보완하기 위해 어떻게 해야
한다고 생각하는가?’에 대해 쓰십시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 한국어 교사란 무엇인가 2. 훌륭한 언어 교사의 특징을 나타내는 목록(10가지) 3. 언어교사가 갖추어야 할 자질 4. 성공적인 언어 교사가 되기 위한 자신의 장점과 단점 1) 장점 2) 단점 5. 단점을 보완하기 위해 어떻게 해야 한다고 생각하는가 Ⅲ. 결론 |
| 본문 |
| 잘 가르칠 수 있어야 한다고 생각된다. 유창하게 한국말을 할 수 있다고 해서, 한국인이라고 해서, 누구나 한국어 교사가
될 수 있는 것은 아니다. 학습자들을 대상으로 교사가 교사의 지식을 얼마나 잘 전달할 수 있느냐 하는 것은 교육의 성패를 결정짓는다. 학습자가
교육의 내용을 잘 이해할 수 있도록 전달하는 능력이 교사에게 가장 필요한 능력이라고 볼 수 있다. 교사는 수업의 내용과 학습자의 특성에 맞추어
교수법과 활동 등을 적절하게 제시할 수 있어야 한다. 그리고 한국어 학습자들이 한국어에 흥미와 자신감을 가질 수 있도록 수업을 역동적으로
구성하고 진행해나가야 한다. 3. 언어교사가 갖추어야 할 자질 Hammerly(1986)는 외국어 교사가 갖추어야 할 자격 요건을 다음 여덟가지로 제시하였다. 첫째, 외국어 교사는 목표어에 유창해야 한다. 둘째, 학생들의 모국어에 유창해야 한다. 셋째, 두 언어의 구조에 대한 지식이 있 |
| 참고문헌 |
| 김경주(2001), 한국어 교사의 전문성 신장 방안 연구, 국어교육연구 제8집. 김기태․조평호(2003), 미래지향적 교사론, 서울 :교육과학사. 김동규(2003), 교사론,서울 :교육과학사 김중섭(2004),『한국어 교육의 이해』, 서울:한국문화사. 박영순(2004),『외국어로서의 한국어 교육론』, 서울:도서출판 월인. 윤정일․허형(2002), 훌륭한 교사가 되는 길, 서울 :교육과학사. |
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