기출판된 교재들은 현실 세계들은 현실 세계를 제대로 반영하지 못하는 경우가 있다. 현실을 제대로 반영한 읽기 텍스트를 교재에 …
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기출판된 교재들은 현실 세계들은 현실 세계를 제대로 반영하지 못하는 경우가 있다. 현실을 제대로 반영한 읽기 텍스트를 교재에 싣는다면 어떤
내용을 담을 것이며 그 이유는 무엇인지에 대해 설명하시오.기출판된 교재들은 현실 세계들은 현실 세계를 제대로 반영하지 못하는 경우가 있다. 현실을 제대로 반영한 읽기 텍스트를 교재에 싣는다면 어떤
내용을 담을 것이며 그 이유는 무엇인지에 대해 설명하시오.
| 기출판된 교재들은 현실 세계들은 현실 세계를 제대로 반영하지 못하는 경우가 있다. 현실을 제대로 반영한 읽기 텍스트를 교재에 싣는다면 어떤 내용을 담을 것이며 그 이유는 무엇인지 |
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| 목차 |
| 기출판된 교재들은 현실 세계들은 현실 세계를 제대로 반영하지 못하는 경우가 있다. 현실을 제대로 반영한 읽기 텍스트를
교재에 싣는다면 어떤 내용을 담을 것이며 그 이유는 무엇인지에 대해 설명하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 기출판된 교재들의 문제점 2. 실제적 텍스트의 개념 3. 읽기 텍스트 선택 및 구성시 고려사항 4. 현실을 제대로 반영한 읽기 텍스트를 교재에 싣는다면 어떤 내용을 담을 것인가? 5. 그에 대한 이유 6. 실제적 텍스트의 구성방법 Ⅲ. 결론 |
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| 전략을 개발시킬 수 있는 자료인지, 실제적인 읽기 자료인지, 교실 분위기를 감안한 읽기 자료인지에 따라서 텍스트가 달리
선택되어야 한다. 그러나 현재 우리나라에서 기출판된 교재들은 현실을 제대로 반영하지 못한 읽기 텍스트를 가진 것이 많다. 그렇다면 이러한
상황에서 현실을 제대로 반영한 읽기 텍스트를 교재에 싣는다면 어떤 내용을 담을 것이며 그 이유는 무엇인지에 대해 설명해보고자
한다. Ⅱ. 본론 1. 기출판된 교재들의 문제점 실제 한국어 교육 현장에서 사용되는 교재 안의 텍스트들은 거의 대부분 한국어 교육을 위해 가공되거나 교사의 판단에 의해 개작된 것이기 때문에 어색한 부분이 많다. 텍스트가 체계적이고 조직적이지 않고 다양한 실제 자료의 텍스트가 부족한 현 실정에서 비효율적인 학습 결과를 초래할 수 있다. 그러므로 |
| 참고문헌 |
| 김정숙(2004). “한국어 읽기․쓰기 교재 개발 방안 연구.” 한국어 교육 김중섭(2014), 『한국어 교육의 이해』, 도서출판 하우. 박영순(2004), 『한국어 담화·텍스트론』, 한국문화사 하채현(2019), 『한국어읽기교육론』, 한국문화사. 한국텍스트언어학회(2009), 『텍스트언어학의 이해』, 도서출판 박이정. 강범모, 김홍규, 허명희(2000), 『한국어의 텍스트 장르, 문체, 유형』, 태학사. |
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